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幼儿园:早期阅读 颜色歌

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精 品 早期阅读 颜色歌 温州一幼 林小冬 一、教学目的 1、 通过一系列游戏,复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。

2、提高幼儿阅读的兴趣,学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

3、幼儿根据个人经验,进行儿歌创编,培养幼儿的发散性思维。

二、教学准备 儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片(一面是颜色字体、一面是黑色字体), 画有七种颜色的衣服的图片。

三、教学过程 (一)引出课题,激发幼儿的兴趣。

老师:小朋友,你们知道吗?今天有许多的朋友来看我们,可是不知道你们还认 不认识它们?如果你们还认得它们,它们一定会非常开心。

现在,我们就把它们 请出来好吗?(好)(教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上,幼儿 可自由读出)。

(二)游戏部分 1、配对 老师:现在,汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏,叫做配对。

这些汉字宝宝来的时 候都穿着漂亮的衣服,红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在 一起玩时,把衣服混在一起,现在请小朋友帮忙,帮它们把自己的衣服找到,找 到后放在相应的字卡的下面。

2、读一读,猜一猜 老师: 现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片,可是我不知道这些卡片到底画 了什么,不过别着急,在卡片的背面都写着它们的名字,只要小朋友读一读,就 知道上面到底画了什么,请个别幼儿站起来,读出一张卡片上的汉字。

读出后教 师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案,检查读得是否正确。

(三)阅读部分

精 品 1、阅读图件并茂的儿歌。

老师: 现在, 老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来, 这道儿歌的题目叫 《颜 色歌》,老师先读一次给你们听,等一会儿请小朋友来念。

教师将写有儿歌的纸展开,并在空白处贴上图片,慢速地范读 1 次后,请全体 幼儿大声朗读 1 次。

2、阅读纯文字的儿歌。

老师:现在老师要把卡片反过来,请你们注意看,你们会不会念?(教师将图片 反过来汉字朝上贴在空白处,幼儿集体齐读 1 次,再分成男、女两队边拍手边 一问一答的轮读 1 次)。

(四)、改编儿歌 1、游戏:开火车 老师:我们知道,世界上的各种各样的东西都有自己的颜色,除了儿歌当中的东 西,那么还有哪些东西是红的、绿的呢?……下面我们来玩一个开火车的游戏, 老师问什么?你们答什么?从××小朋友开始,一个接一个轮流下去。

(老师问 什么红?幼儿回答“××红”或什么白?“××白”等)。

2、教师示范改编 老师:小朋友真能干,回答的又对又快,老师也想来玩一玩,现在你们问,我来 答愿意吗?好,请你们问,我来答吧。

(幼儿根据儿歌顺序来问老师) 老师:你们瞧!老师在边问边答的游戏中,编出了一首新的儿歌,谁愿意来念一 念这首新儿歌。

3、幼儿创编 老师:你们想不想编儿歌呢?(想)好,现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友 一起,动动脑筋,把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌 里,编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。

老师:谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比,谁编的儿歌最 棒。

(幼儿上前面来大声的念儿歌) (五)结束 老师:今天颜色汉字宝宝可高兴了,夸小朋友真聪明,帮它们找到了这么多的朋 友,让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。

(幼儿走出教室)

精 品

精 品 (新年教案)我们长大了 设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火, 认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫 “长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

幼儿在关注周围 生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。

对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎 么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。

教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操 作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。

又希 望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们 懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容:语常活动:我长大 要求: 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。

准备: 1 幼儿小时侯的照片、录象。

2 各类婴儿衣物等。

活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计: (一)情境感知: 1 教师创设情景: 在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋 友会是班中的谁呢? 2 出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢? 3 小结:我们长大了,所以和现在不一样。

(二)操作比较: 1 过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身 体上的长大。

) 3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

(个别幼儿试穿、讲述。

) 4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

(三)观察发现:

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